Twitter la suite...

Voici un petit tour d'horizon de nos activités Twitter de la période, comme d'habitude, elles ont été nombreuses et très enrichissantes!

#twithaiku: Il s'agit d'un concours organisé par la Cantine numérique rennaise, la Bibliothèque de Rennes Métropole et Livre et lecture en Bretagne (site ici). Le haïku est un court poème d'origine japonaise qui doit faire référence à la nature.
Pendant deux mois, les élèves ont rédigé plusieurs haïkus qu'ils ont ensuite mis en ligne sur Twitter. Cette période était très enrichissante car les élèves ont aussi été confrontés aux twithaïkus des autres classes. Les élèves ont beaucoup apprécié de lire les twithaïkus de @CE_Pern , de @CE1_CE2_Gaujacq et les haïkus augmentés (c'est-à-dire illustrés) de @Classe_Acou entre autres. Bien sûr, il a fallu choisir les twithaikus qui participeraient au concours et cela n'a pas été évident! Au final, les haïkus ont été choisis comme suit:
- un haïku choisi par les élèves de la classe
- un haïku choisi parmi ceux favoris de nos abonnés et dans les plus retweetés
- un haïku choisi par les autres enseignants de l'école
Voici donc nos trois haïkus en lice pour le concours:

Depuis lors, et ce pendant les vacances, la classe a reçu ce tweet:

C'est donc avec une grande fierté que je rédige ce post aujourd'hui! Ce concours a été une vraie découverte pour les élèves qui se sont rapidement mis au travail. Le format très court de cette production, l'aspect poétique, les contraintes d'écriture et la diffusion sur Twitter ont été de réels leviers pédagogiques. J'ai vu les haïkus s'enrichirent et s'améliorer au fil du temps. Encore bravo à tous ceux qui organisent ce concours!

#geometwitt: au début de la période, nous avons échangé des programmes de géométrie avec @CjrCapbreton13 (classe de 6ème) et @Classe_Acou. Dans un premier temps, il s'agit donc d'écrire les programmes puis dans un second temps de résoudre ceux que les autres twittclasses nous soumettent.

#défimaths: lors des deux dernières semaines de la période, la classe a échangé avec @ClasseMmeMathon, @brossocm21 et @CjrCapbreton13 de petits problèmes de mathématiques. La contrainte imposée était l'utilisation d'additions ou de soustractions de nombres décimaux pour résoudre le problème. Là aussi, la classe est à la fois émetteur et récepteur de problèmes et autant dire que la motivation ne pose aucun problème!
C'est aussi l'occasion de découvrir le décalage horaire entre la Réunion et la métropole ;-)

Fiches outil pour Twitter!

Comme vous le savez, cette année ma classe a un compte Twitter et elle participe régulièrement à des échanges entre classes, notamment en mathématiques.
Lors de ces défis, les élèves envoient et reçoivent des petits problèmes ou des petits programmes de construction.

J'ai rencontré plusieurs difficultés d'ordre matériel lors de ces échanges: oubli d'une balise par un élève (destinataire ou sujet d'échange), problème d'écriture directement dans une grille de 140 caractères, questions récurrentes: "Madame, c'est quoi la balise déjà? madame, à qui on écrit?" (même si bien sûr c'est écrit au tableau :-D), élèves qui perdent leur travail entre deux jours...
Donc, pour tenter de remédier à ces petits problèmes qui nous prennent pas mal de temps, j'ai crée une fiche outil pour les défimaths et une pour les défis géométrie. Cette fiche est disponible en format papier en classe. Elle est recto-verso: d'un coté, la préparation pour le tweet à envoyer...

Au commencement, il y avait Twitter...

Quelques fois, les grands esprits se rencontrent (enfin grands esprits ...)... je comptais aujourd'hui vous parler un peu de Twitter et de l'énorme intérêt à l'utiliser en classe. Et ce matin, un tweet me signalant le post de François Lamoureux sur Twitter, comme quoi! 
Donc comme il a sympathiquement gagné du temps pour moi, voici le lien pour "pas à pas, démarrer sa Twittclasse"!

Il s'agit donc de ma 1ère année d'utilisation de Twitter en classe et après deux périodes, je ne dirai qu'une chose: foncez!
Pour commencer, ce n'est pas la peine de se prendre la tête sur un gros projet, il y a déjà d'excellentes idées soumises par d'autres classes auxquelles vous pouvez  participer, le temps de prendre en main l'outil.

Récapitulatif des activités menées sur Twitter par ma classe (août/décembre)

Pour commencer à prendre en main Twitter, nous avons d'abord "livetweeter" c'est-à-dire raconter sur Twitter ce que nous faisons en classe.

Ensuite, nous avons commencé à utiliser Twitter comme cahier de texte virtuel afin que les (rares) élèves qui oublient leur cahier de texte n'aient plus d'excuses :-D 

Puis, nous avons commencé à correspondre avec quelques classes et répondre à des projets:

- les "paquebots en détresse" de la classe d'Alexandre Acou où il s'agissait de situer sur un planisphère des bateaux perdus.